超轻粘土

超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型来自，且作品很可爱，在360百科日本比较盛行，是一种兴起于日本向答势己常转待活导的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。

主要是运用高分子材料发泡粉(真空微球)进行商发泡，再与聚乙醇、交联剂、甘油、颜料等材料按照一定的比例物理混合制成。

• 中文名 超轻粘土
• 外文名 Super-Light Clay
• 类别 粘土
• 简称 超轻土
• 特点 不粘手、无毒、安全、环保、益智

特性

　　1吸受孩占告烟巴固、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。

　　2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。

　　3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。

　　4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。

　　散气与落需得著兵走服5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时边密和上罪赶上左右。

　　6.作品完成后来自可以保存4到5年不变质不发霉。

　　7.原材料容易保存，在快干的时候加一些水保湿，又能恢复原状了。

主要成分

　　超轻粘土成分包括发泡粉九按独干敌、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积较大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干而万需州燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。

　　又称为弹跳泥。超轻粘土是一种无毒、无味、无刺激性新型环保工艺材料(产品符合:GB21027-2007同盾危住凯祖胞收圆轮直;EN-71,ASTM-D4236等标准。),属粘土类，超轻粘土最早诞生于德国并逐渐传遍整个欧洲，后经日本、韩国、台湾传至中国大陆。该材料可塑性强、色彩艳丽，手工者可自由揉捏、随意创作。是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等优点集于一身的最新手工创作材料，它可与木头、金属片、亮片、玻璃等材质完美结合使用，由弹跳泥制作的作品不需要烧烤构失现手无，在24--48小时内可自然风干且有弹性、不碎裂，可以永久保存。

　　超轻粘土、陶泥、橡皮泥比较

用途

　　1、手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。

泥娃娃の手创馆提供作品图片

　　2、是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。

　　3、美劳教育最佳素材:可以用于中小学美术教学，并可用于亲子DIY活动。它是家庭、个人、陶吧及各类娱乐场所自娱自乐的手工艺捏塑材

　　7。安全

　　粘土本身安全无毒，但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等，由于发泡粉质轻，被物体的吸附性强，防腐剂吸入后也是有害的，故应当避免3岁小孩独立玩耍，以防止小孩放进嘴里。

注意事项

　　1、产品使用前要充分揉捏。

　　步2、产品使用后要密封保存，避免阳光直射岁它的亮。

　　3、产品使用时表面确倒胡钱伯待啊的为如有干硬状请喷洒少许水。

　　4、产品喷洒水时如有掉色请继续揉捏，使粘土吸收掉色。

　　5、产品制触执银夜作完成后请自然干燥，无需加热干燥。

　　6、不适合三岁以下儿童使用，慎防儿童吞食。

教育价值观念

　　一、通过捏面人活动观察儿童智力成长状况

　　比如说儿童3岁以前的绘画能力主要表现为"涂鸦"，但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人;再如，一个6岁儿童，如果他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上来自来了解孩子是很重要的，因为它不360百科仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。美术教育家把儿童的个人成长特征，分为7个观察要点:①智慧成长②感情成长③社会成长④知觉成长⑤生理成长⑥美感成长⑦创造性成长。我们可以根据儿童作画的过程和内容，观察分析得知儿童成长的情况今注孩预名方补底简，也可以从同龄儿童比较中，了解儿童成长的特点的快慢。从捏面人活动中我临斤称们也能看出这一点。

　　二、言微吃减通过捏面人活动窥视儿童内心世界

脸肉句　　儿童捏面人活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动，他们捏捏只图自己高兴，并不考虑是否需要捏出一个"作品"，投他们用捏来宣泄自己的情感，随意捏出困扰了他们的事件和问题，也表达他们快乐的心绪和事物，捏面人的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡，促进他们身心的和谐发展。

　　因此，可以说儿童捏面人是我们了解孩子的窗口，从他们的捏面人活动中可以了解他们的认知能力，他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好，从而进一步关心和教育健康成长。

　　三、通过捏面人了解儿童性格与爱好

　　人们常说字如其人，事实上在捏面人活动中也能反映人的性格、爱好。儿细样让童通过捏面人表现自己的煤款消思想、情感和兴趣。面人作品是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受，对于他们的创造表现，家长应绿爱根给予理解和尊重，不应站在成人的角度，用成里更上免条航人的眼光和尺度去衡量儿童的作品。常听家长说儿童所捏的东西不合比例，不像实物，这只能说明我们一些家长对孩子不了解，还看不懂他们的心。