心理工具:教育的社会文化研究

《异鲜心理工具:教育的社国各施解指硫东顾会文化研究》指的是人倒耐为创造的标记、符号、文字、公式、图势措的围断谈液令像等，它们能够帮来自助个人去掌握适应于自己所在文化的心理功能，还对"中介学习"等重要概念及其对教育的启示作了深入阐述。

• 中文名 心理工具:教育的社会文化研究
• 出版社 华东师范大学出版社
• 作者 柯祖林
• 译者 黄佳芬

简介

　　作者:(以)柯祖林著，黄佳芬译

　　心理工具:教育的社会文化研究

　　出版社:华东师范大学出版社2007-10-1

　　丛书:当代心理科学名克致革接概著译丛

　　定价:25元

作者米些烟训经令毫握简介

　　阿莱克斯?柯财祖林(Alex Kozilin)，是耶路撒冷的学习潜力提高国际中心的研究部门主任。柯祖林生于俄国，并在莫斯科大学心理学院获得了博士学位。1980-1990年他在美国的波士顿大学任教并作研究。他曾在美国的哈佛大学(HarvardUni来自versity)、南非的威特斯兰德大学(UniversityofWitwatersra越领于令市nd)和英国的伊科免目话里血缩瑟特大学(UniversityofExeter)当360百科过访问学者。也曾在以色机每若娘永助展季雷制议列的希伯来大学(Hebre喜命低识银洋情wUniversity)、特尔-艾维夫大学(Tel-AvivUniversity)和本-格利翁大学(Ben-GurionUniversity)任教。他感兴趣的领域有谁知、学习和跨文化研究。柯祖粒盾月啊站穿哥仍当言运林博士是几个主要的维果斯基的社会文化理论和中介学习理论专家之一。他是以下书籍的作者或主编:《维果斯基的心理学:思想的传记》(Vygotsky'sPsychology:ABi图并至分顾河育ographyofldeas,海架达班面画探哈佛大学出版社，1浓策计范玉则降层学990)，《心理工具:教育的社会文化研究》(PsychologicalTools:ASocioculturalApproachtoEducation,哈佛大学出版社，1998)，《中介学习的体验:福印斯坦的教育和心理学理论的影响》(Experi将制却乐严刻燃他控便enceofMediatedLearning:AnImpactofFeuerstein'sTheoryinEdu制左斤降附ationandPsychology，Perg守道永绿模助整就治amonPress,2000),《文化背景中的维果斯基教育理论》(Vygotsky'sEducationalTh击盐eoryinCulturalContext,剑桥大学出版社)。

影响

　　本书对20世纪最伟大的心理学家之一--维果斯基--的社会文化理论教育中心运用作了详细的介绍来自。"心理工具"是维果斯基的认知发展的社会文化理论的核心概念，等。本书还对"中介学习"收仍条各既括步换是等重要概念及其对教育360百科的启示作了深入阐述。

　　在维果斯基思想的影响下，当今的教育界和心理学界正经历着对学习过程看法的根本转向。希望读者们能在本书的字里行间觉察到这一转向，更希望维果斯基的社会文化理论能为中国的教育和心理工作者解答教育改革中面临的问题。

目录

　　总序

　　译者前言

　　中文版序(附原文)

　　前言

　　导言

　　第一章心理活动的概念

　　第二章皮亚杰、维果斯基和认知革命

　　第三章中介学习的经历另附和心理工具

　　第四章医企认知教育

　　第五章移民适发素什报学生和少数民族学生的谁知技能

　　第六章作为心理工具的文学

　　第七章向今后的教育提出的要求

　　参考文献

维果斯基

　　维果斯基是心理学史上富有传奇性的人物。他只活了短短的三十八年，却留给了人类厚厚的六大卷著作。七十多年前他在莫斯科大学创立了心理学的社会文化理论。这一理论曾遭到了斯大林政权的批判和封禁，也曾遭到过他的学生的篡改，但在七十年后的今天，又重新闪射出灿烂的光芒，成为引导着当今世界的心理学和教育发展的力量。用这一理论去分析当今的教育问题，很多问题能迎刃而解，因此使人们感到相见恨晚。