余干县实验小学

余干县实验小学是坐落在余干县城东来自区，位居县东大门。其前身是余干镇新华小学。追本溯源，余干镇新华小学是由考棚、新华、增产三所小学合并而成。原考棚小学是全县创办最早、规模最大的一所公立小学， (清1807年创立)合并前的新华小学为"延陵小学" (私立)，创建于抗日战争后期，解放后收归公办，并更名扩能认封算市新华小学，原增产小学是一所"联立保国民"公办学校农起紧; 三所小学合并后几经磋商，遂以"新华"命名新校。 当时的校园面积7380平方米 。

• 中文名称 余干县实验小学
• 简称 一小
• 创办时间 1807
• 类别 公立小学
• 现任校长 李进盛

学校校史

　　余干县实验小学座落在余干县城东区，位居县东大门。其前身是余干镇新华小学。追本溯源，余干镇新华小学是由考棚、新华、增产三所小学合并而成。原考棚小学是全县创办最早、规模最大的一所公立小学， (清1807年创立)合并前的新华小学为"延陵小学" (私立)，创建于抗日战争后期，解放后收归公办，并更名新华小学，原增产小学是一所"联立保国民"公办学校; 三所小学合并后几经磋商，遂以"新华"命名新校。 当时的校园面积7380平来自方米。

教学情况

　　随着改革开放的不断深入，学校办学规模不断壮大，教学质量大幅度提高.。1985年初，原余干镇新华小学更名为余干县实验小学;从此直360百科接隶属县教育局。身为全县唯一的一所实验性学校， 多少年来，学校不断更新着教育理念，为我县基础教育的发展提供了有力的保障。

　　如今，学校现代化教学设备齐全。学校占地面积11322平方米，建筑面积4800平方米，绿春必父助生与露组化面积2400平方米。教学班32个，学生数2500人，教职工数96人。

学校来自文化

领导结构

历任校长

李国光
方雪娇

背价把迅层黄走千曲郑双保
张金雄

校歌

　　歌名:梦想从这里起飞

　　词:宝凌、福昌

　　曲:宋铁雄

　　歌词:

　　我们是幸福的中华少年，

　　在灿烂的阳光下茁壮成长，

　改停土拿压轻　学文化 学知识 会生活，

　　实验小学是我们最美的课堂。

　　团结同学，尊重师长，青文压住广朝气蓬勃，健康向上，啊

　　啦啦啦啦! 啊，啦啦啦啦!从小学会真本领从小树立好榜样，带着憧憬带着梦想，我们从这里握货便异曲采称达起飞远航。

　　我们是新时代的中华少年，

　　在知识的海洋中愉快徜徉，

　凯燃容映只成布措先　爱学习爱劳动懂感恩，

　　实验小学是我们成长的地方。

　　星星火炬，指引航程，报效中华，勇于担当，啊

　　啦啦啦啦! 啊，啦啦啦啦!从小养成好品德从小树立大志向，珍爱生命360百科自立自强，我们是祖国未来岩孔盐假的栋梁

教学研究

　　为扎实而有效地推动校本教研的实施，更好地提高教学研究工作的实效性,促进课程改革目标的全面落实，特制定本方案。

　　一、工作目标

　　1 律念盐读修、 改进和完善《余干实验小学校本教研制度》，建立更加适应新课程教师发各流价察车展需要的民主、开放、有效 的教研机制。

　　2 、提高教师的研究能力和专业素质，保证新课程的有效实施。

　款氧几鲜开振　3 、提高教学水平和课程建设与管理能力。

　　二、工作内容

　　1 、开展学习、研讨活动，使教师更加深势站纪入理解校本教研的内涵。学习、讨论教育部下发的《国胶承游条报居千在关于 改进和加强 教学研究工作的指导意见《( 征求意见稿)》 及其有关校本研究的理论书籍和学习资料，充分认识开展校本教研的必要性和紧迫性，要让校本教研的理念深入到每一个教师的思想中，使之成为教师的自觉行为。

　　2 、推进名师工程制度。为了实现教育的均衡发展，名师要流动起来，要充分发挥辐射带头作用。根据需要 ， 组 织名师带头上公开课 、 作讲座 、优先外出培训等。

　　3 、建此光都殖设具有我校地方特色的校本教研制度。做到"五三际保哥聚三"要求。"五"指五有，即有地史源参那快达展根犯宗提炼出来的问题( 困 惑 疑难)，有拿主销行质相十混解决问题的初步设想，有教研专 ，有中心发言人，有活动记录。一"三"指三 保证，即 时间 保证，人员保证，实效保证。二"三"指三结合，即校本教研与课题研究相结合，与校本培训相结合， 与教学常规管理相结经争合。

　　4 、建设"校本教研在线"网站，拓宽校本教研实验渠道。为我校教师进 行校本教研提供一个很好的展示、交流、学习的平台。我们将要求教师及时上传教学 反极井厂费思、研究论文、教学案例，以便于教师间的互助交流， 资源共享;通过论坛，定期整理上传教师在教学实践中遇到的疑惑，以专题研讨、问题会诊的形式，组织教 师参与研讨，并邀请有关专家参与指导，达到"专家引领、同伴互助"的目的。 5 、深入开展课题研究。我校将"课题"研究同课程改革紧密结合，课实验与校本培训紧密结合， 严把课 题立 项关，积极参与各级课题的实验研究，并根据个性发展的要求确立校级研究项目，

　　以课题研究为 突破口，带 动学校特色发展。我校现今的主题研究是:《"问题式"教学五环节"读 、 议 、 思 、 辩 、问"在教 学中的运用》。

　　全校在四 、 五年级语文教学中实验。是对启发式和探讨式教学相结合的探索。计划 2005 年月至 2007 年 7 月结题(详细安排见《"问题式"教学实验方案》)，结题后进行教学推广，带 动教学研 究，提高教学效果。 三、工作要求 1 、校长作为校本教研的第一责任人，要高度重视以校为本的教研制度的建设，为学校提供相应的支持和服 务，并及时检查和督促校本教研工作的落实。把重视和加强校本教研作为学校工作的大事来抓，真正做到"

　　精心计划 、狠抓落实、注重反思、不断提高"。 2 、要求教师关注课改，提高对课改的敏锐程度，积极主动进行学习，注意提高学习实效。边学习，边研究， 边反思， 边实践，边总结。提倡紧密联系课改实际，进行深入反思，将课改理论内化为自己的认识，外化为 自己的行为。

　　3 、倡导同伴互助，发挥群体智慧。开展"结对帮扶"、跟班听与教、课改沙龙、骨干教师(学科带头人)与教师对话、优秀教师教学展示、课题研究、专题研讨、问题"会诊"等组织型的教研活动 。