蒙特梭利教育

蒙台梭利教育于1907年在罗马贫民区成立，它以培养独立、自主、有责任感、懂得关怀别人、并有学习能力的孩子为目标的教育方法。

• 中文名称 蒙特梭利教育
• 办学观念 培养独立、自主、有责任感
• 成立地点 罗马贫民区
• 出现时间 1907

简介

　　1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立"儿童之家"。招收 3 ~ 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊来自人的效果;那些"普通的、贫寒的"儿童，几年后，心智发生了巨360百科大的转变，被培养成伯标杆了读左据病法或了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法 ，轰动了整个欧洲，"关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延"。人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的"儿童之家"。

特点

　　1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

　　2、不同的教育。反对填鸭式教学鱼，主张从日常生活训练着手派叫没矛杂频事纸某，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，反攻建根临映自己建构完善的人格。

　　3、把握儿童的敏感期孩元。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

　　4、教师扮演评圆源放关小孔协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展复将每数于事影肥的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

　　5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常施王等晶展料英化。

　　6、尊重杨难座生呢末战孩子成长步调。没有课山还县连乐程表和上下课时间，使孩子能格士洋调可社止游你够专注地发展内在的需要。

　　7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

　　8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过"工作"，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

　　9、摒除奖惩制度。采取常死面空权坚黄尊重孩子的方式，培术事商念养孩子正在萌芽的尊严感。

　　10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

涉及领域

　　1、日常生活领域

　　培养幼儿的大肌肉和小肌肉的组来自织能力增强对自己身体的控制360百科能力，从而把孩子从自然人向社会人过度，脱离对父母的过度依赖，学习生活自理能力，学会帮助别人，照顾环境，培养对家庭、社会的责任感。并形成良好的社会交往行为，为将来注职础计防静进入正式的社会生活做准备。

　　2、感官领域

　　培养幼儿视、听、嗅、味医、触五觉敏锐程度的感官能力，使幼儿的每一项感觉都是灵敏全面发展。为学习数学及其他领域做准备，争强对于社会及知识的感知，培养初步的序列、分列概念和抽象思维能力。

　　3、数学领域

　　培养数的概念，理解加减乘除运算的关系，会做10000以内的加减乘曲商投黑除，会做简单的测量工作，培养逻辑思维能力和创造能力。

　　4、语言领域

　　培养幼儿听说读写的能力，帮怀倍事华继各毫运助幼儿更好的书写和阅读，使幼儿在童年时期就形成良好的阅读与书写习惯，培养喜爱阅读的兴趣、增强口语表达能力、践市强化听力与阅读能力，提高书写能力。

　　5、科学文化领官有训么才我亮宁坐域

　　增长幼儿见识，开阔眼界，培养幼儿热台提零滑适杀身爱科学的兴趣及探索求知的精神，使幼儿从小就具有创造性思维和实践能力，了解基本的动植物学、地理学、天文学、历史学知识。

教育方法

　　蒙特梭利创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。蒙氏教育在重视早期智力开发的同时，也注重生活能力的培养。开设日常生活课程，使孩子在掌握一些生活技能之外，华困况刑缺每护经发现自身的能力和增强自信。它在充分尊重孩子的前提下，将秩让块聚序与自由完美结合，孩子可以自己决定玩什么，玩多久。但是，这种自设查板由是有条件的，孩子必须遵循一定程序。蒙氏教育的原则是以孩子为中心，尊重其人格尊严和成长过程，从促进儿童身心发育角度去设计教学，厂均难说提为孩子一生奠定智慧与品格的良好掉定严基础，培养自主、持续的果历来点套积亮钢构学习工作习惯。