心理学导论

心理学导论(第2版)201绍触广热营价7.08.01出版，本书共分15章，以普通心理学内容为主，包含了教育心理学、发展心理学和健康心理学等内容。

本书在面向教师教育类专业特色的同时，兼顾学生未来职业的需要。

• 书名 心理学导论(第2版)
• 作者 张朝、林丰勋
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2017年08月01日
• 页数 366 页

内容简介

　　公共心理学是体现师范教育的一门专业基础课程，承担着培养教师教育类专业学生教育科学素质的使命，对培养未来合格的中等学校教师师范素质具有非常重要的意义。本书在面向教师教育类专让判排业特色的同时，兼顾学生未来职业的需要，

　　本书共分15章，以普通心理学内容为主，包含了教育心理学、发展心理学和健康心理学等内容。来自根据教育部考试中心制定的《中小学教师资格考试标准及大纲》，本书增加了学习理论、学习策略、学习迁移等教育心理学内容

图书目录

　　第1章绪360百科论 1

　　引言 1

　　1.1心理学的研究对象 1

　　1.1.1心理学的概念 1

　　1.1.2心理学的研究对象 3

　　阅读催备乐束资料1-1 7

　　1.2心理学的发展历史 8

　　1.2.1科学心理学的诞生 8

　　1.2.2心理学发展历史中的主要

　　流派 9

　　阅读资料1-2 13

　包因参张河协领妈孙越　1.2.3当代心理学的学科门类 15

　　阅读资料1-3 18

　　1.3心理学的研究方法 19

　　1.3.1研究原则 19

　　1.3.2心理学的研究方法 20

　　复习思考题 24

　　第2章科学的心理观 25

　　2.1唯物主义和唯心主义的心理观 25

　　2.1.1唯心主义的心理观 25

　　2.1.2唯物主义的心理观 26

　　2.2科学的心理观 26

例背单创翻言　　2.2.1心理是脑的机能 26

　　2.2.2客观现实是心理的源泉

　　和内容 27

　　2.2.征械七先3心理是脑对客观现营专素距放顺史实的主观

　　能动的反映 27

　　2重象步第居右转.2.4人的心理是在社会实践中编钢花发生

　　和发展的 28

　　2.3高级神经活动的基本奔定墓过程与规律 30

　　2.3.1神经系统的结构与机能 30

　　阅读资料2-1 32

望张执束　　2.3.2高级神经活动的基本过程

　　和规整葛多律 34

　　2.3.3心理现象产生的基本方式--

　　反射 36

　　2.3.4内分泌系统 37

　　阅读资料2-2 39

　　复习思考题 40

　　国哪光措略第3章感觉和知觉 41

　　3.1感觉和知觉概述 41

　　3.1.1感觉和知觉的概念 41

　　3.1.2感觉与坚还受口知觉的分类 42

　　3.1.3感觉的基本规律 46

　　阅读资料3-1 48

　　阅读资料3-2 49

　　3.1.4知觉的特征 5家略货植开地套城0

　　3.2观察及观察力的培养 53

　　3.2.1观察根老官及有效观察的条件 53

　　3.2.2观察力的培养 54

　　复习思考题 55

　　教师资格证考试真题再现 56

　　第4章注意 我血永绍57

　　4.1注意的概述 57

　　4.1.1注意的概念 57

　　4.1.2注意的功能 58

　　4.1.3注意需应列的外部表现 59

　　4.1.4注意与心理过程的关系 59

　　阅读资料4-1 60

　　4.2注意的种类 化60

　　4.2.1无意注意 61

　　4.2.2有意注意 62

　　4.2.3有意后注意 62

　　4.2.4湖减局随衣存生资顶接无无意注意、有意注意和有意后

　　注意三者的关系 63

　　4.3注意的品质请弃 64

　　4.3.1注意的范围 64

　　阅读资料4-2 65

　　4.3.2注意的稳定性 需以判又65

　　4.3.3注意的分配 66

　　4.3.4注意的转移 67

　　阅读资料4-3 68

　　4.4注意规律与教学 68

　　4.4.1无光顺程阿清妒比意注意规律在教学中的

　　运用 68

　　4.4.2有意注意规律在教学中的

　　运用 69

　　4.4.3巧妙地利用几种注意交互

　　转化的规律组织教学 70

　　阅读资料4-4 71

　　复习思考题 72

　　教师资格证考试真题再现 72

　　第5章记忆 73

　　5.1记忆概述 73

　　5.1.1记忆的概念 73

　　5.1.2记忆内容储存的形式 75

　　5.1.3记忆的分类 76

　　阅读资料5-1 78

　　5.2记忆的过程 79

　　5.2.1识记 79

　　5.2.2保持和遗忘 80

　　3.2.3再认或厦白漏回忆 87

　　5.3记忆的品质 88

　　5.3.1记忆的敏捷性 88

　　5.3.2记忆的持久性 88

　　5.3.3记忆的准确性 88

　　5.3.4记忆的准备性 89

　　复习思考题 89

　　教师资格证考试真题再现 90

　　第6章思维 91

　　6.1思维概述 91

　　6.1.1思维的概念 91

　　6.1.2思维的种类 92

　　阅读资料6-1 93

　　6.1.3思维与语言 94

　　6.1.4思维的生理机制 96

　　6.2思维的过程和形式 96

　　6.2.1思维的过程 96

　　6.2.2思维的形式 98

　　6.2.3思维的品质 99

　　6.3问题解决 100

　　6.3.1问题解决的思维过程 100

　　6.3.2影响解决问宙劝邀题的因素 101

　　6.4创造性思维及其培养 104

　　6.4.1创造性思蒸询仔趋维的概念 104

　　6.4.2创造性思维的过程 105

　　6.4.3创造性思维的培养 106

　　6.5想象概述 107

　　6.5.1想象的概念 107

　　6.5.2想象的种类 108

　　阅读资料6-2 108

　　复习思考题 110

　　教师资格证考试真题再现 110

　　第7章情绪和情感 111

　　7.1情绪和情感概述 111

　　7.1.1情绪、情感的概念 111

　　阅读资料7-1 112

　　7.1.2情绪、情感的生理变化和

　　外部表现 113

　　阅读资料7-2 113

　　7.1.3情绪与情感的分类 115

　　7.2情绪的理论 118

　　7.2.1詹姆斯-兰格情绪理论 118

　　7.2.2坎农-巴德情绪理论 119

　　7.2.3沙赫特和辛格的情绪认知

　　理论 119

　　7.2.4艾利斯的情绪ABC理论 120

　　阅读资料7-3 121

　　7.3情绪、情感与身心健康 122

　　7.3.1情绪、情感对身心健康的

　　影响 122

　　阅读资料7-4 123

　　7.3.2常见的情绪问题与调控 123

　　阅读资料7-5 127

　　阅读资料7-6 128

　　复习思考题 129

　　第8章意志 130

　　8.1意志概述 130

　　8.1.1意志的概念 130

　　8.1.2意志与认识、情感的关系 131

　　8.2意志行动的心理分析 132

　　8.2.1采取决定阶段 132

　　8.2.2执行决定阶段 134

　　阅读资料8-1 135

　　8.2.3意志行动中的挫折 136

　　阅读资料8-2 139

　　8.3意志品质及其培养 139

　　8.3.1意志品质 139

　　阅读资料8-3 141

　　8.3.2良好意志品质的培养 141

　　阅读资料8-4 143

　　复习思考题 144

　　第9章个性与个性倾向性 145

　　9.1个性概述 145

　　9.1.1个性的概念 145

　　9.1.2个性的基本特征 147

　　9.1.3个性的心理结构 148

　　9.1.4个性的形成与发展 148

　　阅读资料9-1 150

　　9.2需要 151

　　9.2.1需要的概念 151

　　9.2.2需要的种类 152

　　9.2.3马斯洛的需要层次理论 153

　　阅读资料9-2 157

　　9.2.4其他有关需要的理论 157

　　9.3动机 158

　　9.3.1动机的概念 158

　　9.3.2动机与行为效率的关系 159

　　9.3.3动机的种类 160

　　9.4动机理论 162

　　9.4.1成就动机理论 162

　　阅读资料9-3 163

　　9.4.2归因理论 164

　　阅读资料9-4 167

　　9.4.3自我效能感理论 168

　　9.5学习动机 169

　　9.5.1学习动机的概念 169

　　9.5.2学习动机的分类 170

　　9.5.3学习动机的培养和激发 172

　　阅读资料9-5 173

　　阅读资料9-6 175

　　复习思考题 176

　　教师资格证考试真题再现 177

　　第10章气质 178

　　10.1气质概述 178

　　10.1.1气质的概念 178

　　10.1.2气质的学说 179

　　10.1.3高级神经活动类型与气质 184

　　10.2气质类型及测量 185

　　10.2.1气质的心理特征及气质

　　类型 185

　　10.2.2气质类型的行为表现 188

　　阅读资料10-1 189

　　10.2.3气质的测量 190

　　10.3气质在实践活动中的作用 192

　　10.3.1气质对能力的影响 192

　　10.3.2气质与学校教育 193

　　10.3.3气质与职业选择 194

　　复习思考题 195

　　第11章性格 196

　　11.1性格的概述 196

　　11.1.1性格的概念 196

　　11.1.2性格的结构 197

　　11.1.3性格与气质的关系 198

　　11.2性格理论 199

　　11.2.1性格类型理论 200

　　11.2.2性格特质理论 204

　　11.3性格的测量 207

　　11.3.1自陈量表法 207

　　11.3.2投射测验 209

　　11.4性格的形成与发展 210

　　11.4.1生物遗传因素 210

　　阅读资料11-1 211

　　11.4.2家庭环境因素 212

　　阅读资料11-2 213

　　11.4.3学校教育因素 214

　　11.4.4社会环境因素 215

　　11.4.5个体主观因素 216

　　复习思考题 216

　　第12章能力 218

　　12.1能力概述 218

　　12.1.1能力的概念 218

　　12.1.2能力的种类 218

　　12.1.3能力与知识、技能的关系 220

　　12.2智力的理论 220

　　12.2.1智力的因素理论 220

　　12.2.2智力的结构理论 223

　　12.2.3智力的信息加工理论 224

　　12.3能力差异与能力发展 227

　　12.3.1能力差异 227

　　12.3.2能力发展 229

　　12.3.3能力形成与发展的影响

　　因素 231

　　12.4能力的测量 234

　　12.4.1智力测验 234

　　阅读资料12-1 235

　　12.4.2特殊能力测验 238

　　12.4.3创造力测验 238

　　复习思考题 239

　　第13章学习的基本理论 240

　　13.1学习概述 240

　　13.1.1学习的实质 240

　　13.1.2学习的分类 241

　　13.2行为主义的学习理论 244

　　13.2.1巴甫洛夫的经典性条件

　　反射学习理论 244

　　13.2.2桑代克的"试误-联结"

　　学习理论 246

　　13.2.3斯金纳的操作性条件反射

　　学习理论 247

　　13.2.4班杜拉的社会学习理论 250

　　13.3认知派的学习理论 252

　　13.3.1布鲁纳的认知-发现学习

　　理论 252

　　13.3.2奥苏伯尔的接受-同化学习

　　理论 255

　　13.3.3加涅的信息加工学习理论 258

　　13.4建构主义的学习理论 261

　　13.4.1建构主义学习理论概述 261

　　13.4.2建构主义学习理论的基本

　　观点 261

　　13.4.3建构主义理论在教育中的

　　应用 264

　　13.4.4简评 265

　　13.5人本主义学习理论 266

　　13.5.1康布斯的学习理论 266

　　13.5.2罗杰斯的学习理论 267

　　13.5.3简评 269

　　复习思考题 269

　　教师资格证考试真题再现 270

　　第14章学习策略和学习迁移 271

　　14.1学习策略 271

　　14.1.1学习策略的概念 271

　　14.1.2认知策略 272

　　14.1.3元认知策略 275

　　14.1.4资源管理策略 276

　　14.1.5学习策略的训练 279

　　14.2学习的迁移 281

　　14.2.1学习迁移概念 281

　　14.2.2学习迁移的基本理论 283

　　14.2.3学习迁移与教学 287

　　复习思考题 289

　　教师资格证考试真题再现 290

　　第15章青少年心理健康与教育 291

　　15.1心理健康概述 291

　　15.1.1心理健康的概念 291

　　15.1.2影响青少年心理健康的

　　因素 294

　　15.2心理健康教育的实施原则及方法 296

　　15.2.1心理健康教育的实施原则 296

　　15.2.2心理健康教育的方法 297

　　阅读资料15-1 299

　　15.3青少年常见心理问题与辅导 302

　　15.3.1常见心理问题的分类及辅导范围 302

　　15.3.2青少年常见心理困扰与辅导 302

　　15.3.3常见心理障碍与辅导 306

　　阅读资料15-2 311

　　复习思考题 312

　　教师资格证考试真题再现 312

　　附录A心理效应 314

　　A.1罗森塔尔效应:真诚期待 314

　　A.2"破窗理论"与细节暗示 316

　　A.3鲇鱼效应--适时的压力会成为

　　动力 317

　　A.4同体效应 318

　　A.5摩西奶奶效应 318

　　A.6瓦拉赫效应 318

　　A.7蝴蝶效应 319

　　A.8配套效应--给孩子合适的

　　"睡袍" 320

　　A.9齐加尼克效应 321

　　A.10超限效应 321

　　A.11过度理由效应 322

　　A.12苏东坡效应 322

　　A.13瓦伦达心态 323

　　A.14暗示效应 323

　　A.15罗密欧与朱丽叶效应 324

　　A.16得寸进尺效应 325

　　A.17沉锚效应 325

　　A.18巴奴姆效应 326

　　A.19林格尔曼效应 326

　　A.20名片效应 327

　　A.21马太效应 327

　　A.22共生效应 328

　　A.23责任分散效应 328

　　A.24触摸的心理效应 329

　　A.25霍桑效应 329

　　附录B心理测验 330

　　B.1症状自评量表(SCL-90) 330

　　B.2A型行为问卷 333

　　B.3气质类型问卷 335

　　B.4考试焦虑综合诊断量表 338

　　B.5内外向性格类型测定 340

　　B.6个性成熟度测验 342

　　B.7创造力测验 348

　　B.8职业适应性测验 352

　　B.9焦虑自评量表(SAS) 362

　　B.10抑郁自评量表(SDS) 363

　　参考文献 365