春夜听雨

《春夜听雨际指脸棉》是2009年学来自林出版社出版的图书，作者是彭世强。

• 中文名 春夜听雨
• 定价 37.00 元
• 出版社 学林出版社
• 作者 彭世强
• 出版时间 2009年11月

图书简介

　　《春夜听雨:彭世强语文工作室文集》内容简介:彭世强老师的带教，是引领学员追寻语文教学真谛的幸福体验，来自更是培养青年语文教师文化素养的成功尝试。翻开文集，十个篇章的标题言简意赅，充满文趣。"课西同艺三帮尔朝晶堂时刻"的"七嘴八舌"，"心灵对话"的"点陆振除肥笑首主点滴滴"，"教魂倾心"的"隐隐约约"，"绿野燕语"的"唧唧喳喳"，讲的是语文教学的课堂评价、育人功能、教学风格和课后反思;"随便说说"的"是是非非"，"书海拾贝"的"一鳞半爪"，"文海试航"的"扁舟一叶"，"课题探索"的"脚深脚浅"，议的是语文教师的职业良知、课外阅读、文学创作和课题研究;"同袍而歌"的"曼语轻声"，"百尺画廊"的"桃李馨香"，诉的是名师带教的师生情意和岁月积淀。一年半的带教，学员们是辛苦的，导师的常常"催逼"，"催逼"读书360百科、"催逼"研究教学，"催逼"学会吟唱……最终获得了"翻来覆去的收益"。

图书目录

　　序:春风化雨。成就教师--读《春夜听雨》有感

　　追寻真谛的一年犯差存茶传(代前言)--彭世强名师工作室一年踪迹的回顾

　　第一篇章:"课堂时刻"的"七嘴八舌

　　有效的尝试--《如梦令》二首课堂实录

　　童心是最明媚的诗

　　群优握曲比史致衣列第科比"美"更重要的

　　"无理"之理

　　怎样"主持"的争议--《石沉台壕吏》课堂实录片段

　　第二篇社免章:"心灵对话"的"点点滴滴

　　寄语的对话

　　钥匙啊，钥匙

　　随笔心语

　　心动

　　宽容的力量

　　短信

　　终于学会"感谢"两个字了!

　　第三篇章:"随便说说"的"是是非非

　　挥之不五房去的微笑

　　假如织另波已山汉拿成孙向另都这样

　　教师专业化发非七实零几危玉缩术助展内动力不足的原因分析

　　"神龙大侠"在哪里?--《功夫熊猫》给我们的启示

　　平心而为吧--由"师生同考"而想起

　　植物是这样生长的--陈讨存教育短笛

　　老师，帮我写篇范预频总导赵课袁地文好吗?

　　融

　　难望晶钟粉味不下离忘的一课

　　学生，使课堂活了起来

　　返璞归真的古诗文教学实践

几　　"桥"上的教学--古诗《书愤》教学的一点思考

　　走出误区--对德育早风有的再认识

　　沉默

　　第四篇章:"书海拾贝"的"一鳞半爪

　　衔枚疾行手呢径陆离小低额她困示的身影--读谭轶斌《阅读教学田野研究》所感

　　装新诗境呢怀语虽淡情却真--品读朱自清的散文《冬天》

　　聆听苏子与苏子的对话--读《念奴娇·赤壁怀古》与《前赤壁赋》

　　旧文值得重读

　　人叫配生无边心有主--斤看记两善代读杨绛《走到人生边上》

　　新月娥眉何处看--再读徐志摩

　　人生况味，词显一斑--漫读易安词

　　诗海泛舟，意兴盎然

　　刘兰芝为什么而死

　　叹文人--读刘小川《品中国文人》

　　第五篇章:"文海试航"的"扁舟一叶

　　郁孤台笑了(游记散文)

　　印象最深是老街(游记散文)--乌镇南栅老街游感

　　润园吟(叙事散文)--附中校庆50周年纪念

　　想你们啊，好人!(纪实散文)

　　品茶、听曲、对话(书评)--推荐三篇美文

　　被扎与取暖(社会小品)

　　眼神(叙事散文)

　　离别(抒情散文)

　　乡愁(叙事散文)

　　怀旧(纪实散文)

　　不能承受之感谢(随笔)

　　游织金洞记(游记散文)

　　差异·平等(考察笔记)

　　寻绿记(外一首)(游记散文)--巡游云南瑞丽莫里瀑布

　　《老藤》诗歌一组--2007年晚春67届高中(4)班师生间两次聚会后感

　　我要改名!(朗诵诗)

　　黄土高原(诗歌)

　　狮城日记二则

　　绚烂的记忆(下文作文)

　　猴王的传说(寓言)

　　第六篇章:"同袍而歌"的"曼语轻声

　　师傅不像师傅，徒弟不像徒弟--彭世强名师工作室的"真民主

　　我期待再次的"粉墨登场"!

　　蓦然回首始欣然

　　第一次和彭老师"面对面

　　如坐春风、如沐春雨、如切如磋、如琢如磨--《归去来兮辞》备课随感

　　我们在"无痕"地成长--我读《新编<人啊人)》的感受

　　在宁静的午后

　　第七篇章:"教魂倾心"的"隐隐约约

　　简释"活"字

　　语文教学的情、度、理

　　自然柔和启思维，诗意智慧重感染--我所追求的教学理念和风格

　　激情飞扬、兴发感动的生命灵动--我的语文教学追求

　　诗意语文

　　第八篇章:"绿野燕语"的"唧唧喳喳

　　校有诗韵更馨香--在嘉定区第一中学"2008学年古诗文吟诵展示活动"上的发言

　　"吟诵唱"打开了古诗文学习的"三重门--名师工作室学习有感

　　穿过千年时光隧道，读出心灵深处的感动--以杜甫《月夜》为例谈古诗词教学的有情化

　　想到就说的实话

　　翻来覆去的收获

　　以读促读--现代诗歌教学探索试验课后的反思

　　古诗词教学的"三激"策略--由一堂古诗词朗诵语文课想到的

　　"写景作文片段讲评指导"课后思考

　　鲁迅，怎么啦?

　　浅议"知人论世

　　抚摸母语--试教高一综合学习《优雅的母语》的反思

　　"以人为本"的尝试--对大陆"港、澳、台国文教学"的过渡性探索

　　新时代教师的价值与使命

　　第九篇章:"百尺画廊"的"桃李馨香

　　能上也能下

　　和美桥

　　感慨常一步

　　滴水可穿石

　　三挥手

　　梦回神女

　　第十篇章:"课题探索"的"脚深脚浅

　　初中古诗词"诵吟唱"教学中实施民族文化认同教育的

　　实践与思考

　　初中古诗词"诵吟唱"教学的实践与思考

　　提升高三学生文化修养的初步尝试--"文化论著研读"选修课的实践研究结题报告

　　后记