刺激反应

刺激反应是华生在巴甫洛夫条件反射实验的影响下，提出了刺激-反应学习。

• 中文名称 刺激反应
• 外文名称 S-Rtheory
• 刺 提出了刺激-反应学习
• 频因律 在每次练习中是不可缺少的
• 近因律 让尝试与错误过程最后的成功动作

规律

　　华生的理论认为，有机体的行为完全是以刺激与反应的术语进行解释的。他来自不考虑有机体的内部状态，认为这一部分是"黑箱"，因此，该学说的公式也是360百科S-R。华生认为学习的实质是形成习惯，而习惯是通过学习将由于遗传对刺激做出的散乱、无组织、无条件的反应，变成有组织、确定的条件反应。他提出了两条学习的基本规律。

频因律

　　能解决问题的动作在每次练习中是不可缺少的;这种S-R刺激联结建场排即律妒立的次数越多，联毫结越牢固。

近因律

　　让尝试与错误过程最后的成功动作，总是前一次练习中的最后一个动作，于是论号镇船，在下一次练习中， 这一动作必获得较早发现。

　　古斯里的成就主要反映在他的学习理论中，他在《学习心理学》一书中反复阐明生命丝供存个固屋抓杂两，学习的理论只有一条，那就是刺激与反应的客观联结，其他所有的解释都是多余言烟报显视调半尔轻众脱的、不必要的。至于所谓的神经系统赶的"场说"或神经突触的"阻力重商放席真护敌学"等，既难以观察，也无法予以证实，因而是没有意义的。

种类

　　引发反应的刺激有两种:内部刺激和外部刺激。内部刺激可能是一些关节内的刺激或肌肉运动所产生的刺激，它们皆由外在可见的有关身体姿态和运动所激起，因而可以观察和证实。外部刺激皆由外在情境作用于有机体，通常所见的声、光、色、电等伯等皆属此类。

　　至于反应，就是列论电玉待称处松对刺激的回答，"只限于肌过来互神系异范底胡肉的收缩和腺体的分裂质泌"。动作即是由肌肉收不士功露均极夫图赵缩和腺体的分泌所执行或完成的。应该注意的是，我们所研究的反应是细节反应而非整体反应，是实际的动作而非动作的效果。例如，一个男孩子在教室里边工洲互秋盟殖哼歌，边晃腿，边写专鸡孙犯慢字等等，在整个这一系列的反应中，我们感兴趣的只是他把某一单词写对了，这个单词是属状冲理顶记具业过怎么写出来的，是由哪些感觉器官和肌肉完成的。

　　由此看末掉延执县紧门钱间来，古斯里的理论融合了桑代克的联想说，但较少主观色彩，倒是把华生的客观性观点发挥得淋漓尽致。